２月５日（水）、「2019年度 鶴見大学POPコンテスト表彰式」が行われました。
今年度は、和書部門と洋書部門合わせて269の応募作品から選ばれた
、
金賞・銀賞・銅賞・審査員特別賞の受賞者に、
大山喬史学長から表彰状が授与されました。
その後、「英語多読100万語達成表彰式」も行われました。
受賞者が集合して記念撮影。
（後列に大山学長、加川文学部長）
受賞者の皆さん、おめでとうございます
受賞作品とコンテスト10位までの作品が、卒業式までの期間、図書館に展示されています。
力作を、ご覧ください
展示期間：2020年1月14日(火)～3月14日(土)
場所：鶴見大学図書館ゲート前
今回の受賞記念品です。
今年度は、昨年度よりPOPの応募数が増えました。
POPコンテスト
に興味を持った方は、今後開催された時には、ぜひご応募ください。
(I.H)
昨年、募集した「2019度 鶴見大学 POPコンテスト」の投票結果を展示中です。
洋書・和書部門それぞれ、金賞・銀賞・銅賞以下10位までの作品と
審査員特別賞に選ばれた作品を3月中旬まで展示しています。
金、銀、銅賞（投票結果1位～3位）
審査員特別賞（展示パネルの裏面）
ぜひご覧ください。
受賞者の皆さんおめでとうございます。
POPコンテストの表彰式は、2020年2月5日（水）に開催予定です。
（英語多読の表彰も同時に開催）
展示期間：2020年1月14日(火)～3月14日(土)
場所：鶴見大学図書館ゲート前
（S.S）
11月19日（火）に、横浜市立藤が丘小学校にて、
小学生向け古典籍体感授業を行いました。
授業の対象は、6年生の3クラス。
鶴見大学教員2名、図書館員4名、大学院生7名の計13名が
朝早くから青葉区の小学校へ集合します
前日に、事前学習として学校司書さんから本の歴史についての話を聞いていた児童たち。
当日は、まず本学ドキュメンテーション学科・加藤先生より、
書物の触り方、注意事項などについて説明を受けます。
さて、いよいよ別の教室に移動して実際に昔の資料とご対面
教室内は9つのシマに分かれており、写本や版本、巻物などが、
それぞれジャンル分けされて机に並んでいます。
教室に入ってくるやいなや、大喜びでテンションMAXの児童たち
1グループ3～4人、学校司書さんの合図とともに机を移動していきます。
各机ではそれぞれ担当の院生や教員が、
実際に資料に触ってもらいながら、資料の説明をしていきます。
しかし、制限時間は4分間
結構あわただしいです。。
＊実際に巻子本を巻いてみるコーナー＊
今回は、英語英米文学科・菅野先生も初参加してくださり、
カズオ・イシグロのサイン本や、原寸大の「羊皮紙」を教材として提供していただきました。
＊文字通り羊の皮の紙
動物の皮の名残りに児童たちは興味深々＊
9つのシマの中でただ1つ、資料に触れてはいけないコーナーがありました。
鶴見大学図書館所蔵のお宝コーナーです。
紀元前の粘土板文書や、横浜開港当時の地図、解体新書、御成敗式目といった
貴重資料を展示しました。
小学生が一番興味を示したのは、やはり「解体新書」でしょうか
教科書で見覚えがあるので、本物との対面が嬉しかったようです。
中には大人もびっくりの豆知識を披露してくれる生徒さんもちらほら
古典籍実見の後には、和本作りの授業も開催されました。
今回の事前学習のテキストが印刷されている和紙を、実際に本の形にします
＊粘葉装という、糊で綴じる本を作成＊
普段指を使って糊を塗ることに慣れておらず苦戦を強いられたようですが、
きれいに本になってますね
お昼には児童たちと一緒に給食をいただきました。
6年生のみんなとお話しながら久々に食べた給食、、
とてもおいしかったです
藤が丘小学校のみなさま、ご協力いただいた先生、院生のみなさま
どうもありがとうございました。
（te）
10月25日にPOP講習会を開催しました
毎年行っている講習会ですが、今年は丸善雄松堂より大高潤氏をお招きし、実際に書店員のみなさんがどのようにPOPを作成しているのか、作成ポイントを重点的に教えていただきました
大高さんは書店の店長を経験なさっていて、たくさんのPOPを作成した経験の持ち主。
短時間でなおかつ、いかに人の心をぐっと掴むキャッチコピーを思いつくか、それを大胆に使うのが良いとのこと。キャッチコピーの見つけ方は…ここは講習を受けた方だけのアドバイスとします
イラストよりも心を揺さぶるコメントが足を止めるポイントだそうです
「新刊は出会った時が新刊の時。そう、新しく出た時が新刊ではなく、お客様が出会った瞬間が新刊」と熱い思いを話されました。
過去にはPOPの効果により数週間で200冊が売れ、それを機に版元がPOPを印刷して全国の書店に配布し、最終的には36万部を突破して売り上げた書籍があったそうです。作成した方は書店員冥利に尽きるというか…図書館員も見習いたいものです。それにしてもPOPの力って凄いですね
講習中に、実際にPOPを作成するワークショップも行いました。共通テーマは今年話題のあのスポーツ、ラクビー
をテーマにした池井戸潤著『ノーサイド・ゲーム』です。もちろん、テーマ以外の本のPOPでもOK
各自作成したものは、スライドにしてスクリーンに投影し、ここがいいよや、ここをもっとアピールして
など、1枚１枚にアドバイスをしていただきました。
自分が作ったPOPが画面に映し出された瞬間、ざわざわ…俺んじゃん
なんて声も飛び出し、会場が一体化して盛り上がりました。とても内容の濃い、実のある講習会となりました。
参加者のみなさん、ご協力いただいた方々、ありがとうございました
(kt)
多読本コーナーを学修支援スペースに移動しました！
少し時間がたってしまいましたが、多読本コーナー（以前の場所は2階への階段をあがってすぐのところ）を、８月から学修支援スペースに移動しています。
学修支援スペースを取り囲むようなL字型の低書架に多読本をすべて配架してあります。
学修支援スペース内側から英語読本がレベル順に並び、日本語読本は雑誌の書架側に並んでいます。
多読本の棚から選んだ本をすぐその場で座って読めるので、利用がしやすくなりました。
ますます充実した学修支援スペースをどんどん活用してくださいね！
(S.K)
鶴見大学POPコンテスト2019のPOPの募集を開始しました。
あなたのオススメ本の魅力
を、POPで伝えてみませんか？
部門:和書／洋書
応募対象者:学生／教職員・一般 図書館利用者
応募用紙・応募BOX:図書館1階カウンターにあります
応募締切日:2019年10月31日（木）
以下は、POP作成のポイント＆昨年度金賞受賞作です
皆様、奮ってご応募ください！！
（I・H）
図書館メインカウンター横にて、アンケートを実施しています。
ぜひご協力お願いします
このアンケートはドキュメンテーション学科4年生の二人が卒業論文作成のために行っています。
9月から二人による企画展示を開催するための事前アンケートです。
締め切りは8/2です
展示のテーマは「大学生」
＜1週目＞
大学生のうちに行きたい場所
＜2週目＞
大学生のうちにやってみたいこと
＜第3週目＞
大学生に読んでほしいおすすめの本（前半）
＜第4週目＞
大学生に読んでほしいおすすめの本（後半）
展示の開催は9月中旬から10月中旬を予定しています。
ぜひご協力のほど、よろしくお願いいたします
つるみん&つるたんもお待ちしています
（ｋｔ）
6/13日（木）より、鶴見大学図書館エントランスホールでは、角田先生の授業「ドキュメント処理各論Ⅱ」を履修するドキュメンテーション学科の学生が企画した展示を開催しています。
本展示では、5つのグループに分かれた学生が、それぞれのテーマにもとづいた展示の企画・運営・撤収・分析まで行い、展示期間内は、毎週木曜日に展示の入替を行います。
図書館は、POP用の文房具や展示用グッズ、図書を選出していくためのブックトラックなどを貸出し、展示準備や疑問質問に答える形で学生補助にまわっています。
◆2019年度 各班のテーマ
・1班 晩餐会
・2班 関東を探ろう
・3班 夏
・4班 芸術
・5班 ホラー 怪談
※班によっては、アンケートもあります。
貸出期間は3日間となっています（辞典・雑誌など禁帯出の資料は貸出できません）。
視聴覚資料のDVDなどは、地下1階視聴覚室でごらんください。
ご協力お願いいたします!
展示期間：2019年6月13日（木）～7月11日（木）
場所：図書館1階エントランスホール
※貸出期間：3日間
展示の図書を入れ替えたり、毎週工夫をしています!
ぜひ残りの期間の展示をお楽しみください!
（Ｓ.Ｓ）
２月４日（月）、鶴見大学POPコンテスト表彰式が行われました。
和書POPと洋書POP合わせて232の応募作品から選ばれた、
金賞、銀賞、銅賞・審査員特別賞の受賞者に、
大山喬史学長から表彰状が授与されました。
続いて、英語多読(100・200・300万語)達成表彰式も行われました。
集合して記念撮影
受賞者の皆さん、おめでとうございます
（前列は左より、日本文学科片山教授・大山学長・英語英米文学科加川教授）
こちらは記念品の大学グッズです
(I.H)
11月8日（木）、朝日新聞記者の山下周平氏による、
『第2回 現役新聞記者が伝授するノート･テイキング講座 コラム「本が教えてくれたことば」を書いてみよう』
を開催しました。
昨年度好評だった公開講座の２回目です。
山下氏の取材ノート↓
記者の仕事について教えていただきました。
山下氏が連載を担当した「白球のことば」のように、
参加者は、教員や先輩が本から学んだことばを取材し、
「本が教えてくれたことば」というコラムを執筆します。
新聞記者の取材活動を体験しながら、
メモの取り方、文章のまとめ方を学びました。
「いろいろな考え方を知ることができてよかった」「質問を考えること、正確にまとめることが難しかった」という声もありました。
山下さん、取材対象者としてご協力いただいた皆さん、参加者の皆さん、ありがとうございました。
（I.H）
